1大胆改变教材内容，使学生产生估算的需要，体验估算的现实性乘法的估算，学生以前并没有接触过在这节课上，我根据学生的实际情况，把教材的内容做了一些调整，将学生已有的经验和所学习的新内容自然地融合到一起，并通过现实问题，让学生明白估算的必要性与此同时，课中所设计的一系列练习，都是学生在实际生活中会碰到的现实问题，并具备用估算解决的现实需要，因而整节课都能让学生感受到浓厚的生活味2深入挖掘教材内涵，让学生体验数学课堂的思辨性成功的数学课，既能将复杂的问题简单化，也能将简单的问题深化“乘法估算”一课，教师们都会想到要让学生体验估算的“必要性”，设计的学习素材要富含现实气息，但仅仅停留在这个层面上是不够的

而低头专注于手机或电脑屏幕时，颈部所承受的压力呈几何倍数增长，这无疑大大增加了颈椎受伤的风险面对这一严峻的健康挑战，我们并非束手无策易伟民主任指出，关键在于从日常习惯入手，采取一系列行之有效的预防措施对于长时间久坐工作的人群而言，定时进行反向拉伸活动堪称护颈良方不妨每隔一小时，暂时放下手头的工作，站起身来，尽情伸展身体，进行一些简单而实用的颈部运动比如，轻柔地按摩颈肩部肌肉，以舒缓紧张的肌肉纤维;有节奏地上下点头这些看似微不足道的小动作，却能有效促进颈部血液循环，驱散积累的疲劳与紧张感合理使用手机亦是保护颈椎的重要环节在享受手机带来的便捷与乐趣时，务必摒弃不良姿势建议使用手机支架，将手机调整至与眼睛平视的高度，让颈椎在使用手机过程中免受过度牵拉之苦，从而显著减轻颈部负担

2我在一旁看着，不由得笑了，那是因为3小组学习，大组交流4指名一学生朗读，其余学生闭上眼睛想象当时的情景5从小男孩与我的动作、神态中，可以看出什么(强烈的集体荣誉感)6指导有感情地朗读5、6节，感兴趣的同学练习背诵7我由此想到了什么四年级时的那次拔河比赛，大家的表现如何(同样积极努力地为班级争光)找到有关的句子与词，交流读自己自由读，将大伙的表现传达出来指名读，学生点评8全班齐读2——8节体会作者的喜悦之情9下面两句比喻句意思一样吗为什么文中用第一句①像开闸后涌出的欢腾的潮水，学生们欢笑着从教室里涌出来，涌向宽阔的操场②学生们欢笑着从教室里涌出来，像开闸后涌出的欢腾的潮水，涌向宽阔的操场10小结：作者在操场上，欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声，随后写下了下课铃声一响，操场上沸腾的长绳比赛情景，由此联想到四年级时的拔河比赛

二、初读课文，识记生字1读课文(1)教师范读，要求学生注意听准字音、注意停顿(2)借助拼音，自由大声地朗读课文，边读边画出不认识的字词，并借助拼音多读几遍2认读生字词课件出示带拼音词语：wū yā dào chù bàn fǎ pánɡ biān xǔ duō shí zǐ乌 鸦 到 处 办 法 旁 边 许 多 石 子fànɡ jìn zhǎo shuǐ kàn jiàn yì zhī kǒu kě放 进 找 水 看 见 一 只 口 渴(1)指名开火车朗读，师生正音(2)去掉拼音读3整体感知(1)怎样判断课文有几个自然段(自然段的前面有两个空格)(学生小声自由快速读课文，标出自然段)(2)指名按自然段读课文，注意读准字音